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乘着想象的翅膀飞向远方(吴献凤 藤县政法委)

2018-02-06 10:51:30来源:广西法治日报责任编辑:吴金洋 (本文版权所有,未经授权,禁止转载)
□吴献凤
 
  一个惬意的午后,我慵懒地半躺在缀着塑胶花藤的摇篮里,看阳光透过百叶窗,洒在案上那盆鲜翠的绿萝上。茶叶在紫褐色的杯子里渐渐舒展,升腾起一片水雾。一本封面淡雅别致的书静静地躺在桌子边上,那是编辑寄来的一本文学内刊,上面有我的文章。随手拿来翻翻,页面翻动到“蓓蕾初绽”部分,一个熟悉的名字跳到我眼前,定睛一看:陈晓月,埌南镇中心小学五(1)班。果然是我以前的学生!
 
  有种迫不及待的感觉,读完,我眼含泪水,心里满是感动和欣慰!晓月在文章中写道:两年前的那节作文课,吴老师带我们穿越城市、穿越乡村、穿越海洋、穿越森林,来到一个鸟语花香、宁静悠远的地方。那一天,我丢掉了沉重的书包,轻松地呼吸着新鲜的空气;那一天,我乘上想象的翅膀,在一片纯净、蔚蓝的天空里自由自在地飞翔;那一天,我到达了心里最美的地方!
 
  读着那一句句真诚的文字,我的思绪来到了两年前。
 
  临近期末考试,副科全部停课,整天就是语文、数学、英语。课本早在一个月前就已经上完,剩下的整整一个月,考试、练习、讲解不停地循环,学生变成了一个个被装好程序的机器,有条不紊地重复着指令。
 
  午读时间,我抱着厚厚一叠教学资料走进教室,看着讲台下的同学们:耷拉的脑袋、茫然的眼神、稀稀拉拉的读书声让教室沉浸在一片沉闷的气氛中。这些才八九岁的孩子竟像年迈的老人一样毫无生气!我得为他们做点什么?
 
  思考片刻,一个想法在脑海里浮现,我抱着教学资料转身跑出教室,两分钟后手里只拿着平时排练节目用的“小蜜蜂”扩音器,重新走进教室,学生依旧在稀稀拉拉地读着课文。我喊了一声:“停!”孩子们缓慢地抬起头,不解地看着我手里的“小蜜蜂”。
 
  我清了清嗓子,继续说道:“请同学们把桌面上所有的东西都收起来!”
 
  教室里顿时炸开了锅。“是要默写吗?”“不会是检查背书吧?”
 
  我故作神秘向学生眨了眨眼睛:“这节课你们要做的就是咧开嘴让我看见洁白的牙齿!”一句话逗得全班学生都笑了,只一秒钟,八九岁孩子的活力又回来了。
 
  开心过后,我让学生静下来闭上眼睛,然后拿起“小蜜蜂”打开开关。阵阵海浪的声音由远及近缓缓地从喇叭里流淌出来,孩子们的脸上露出了惊喜的表情。和着舒缓的音乐,我轻轻地念着一小段文字:蔚蓝的天空下,海风伴着阵阵涛声,从一望无际的海面,渐渐地、渐渐地向我们走来。她俯下身子温柔地吻着我们的额头、双眼、耳朵还有头发,然后带上我们纯洁的灵魂,穿过那片蔚蓝的海洋,飞向远方……
 
  良久,我让孩子们慢慢睁开眼睛,许多孩子还沉浸在那片纯净、广袤的天地,舒展的眉心、微微上扬的嘴角抑制不住他们内心的愉悦。
 
  接着,我让他们逐一说说“看到”了什么,孩子们便雀跃起来!我顺势在黑板上写下:海浪、海鸥、森林、泉水、小鸟、草地、阳光……
 
  仅仅说出景物的名称还不够,于是,我顺势展开,从词到句,由句入段,再由段组成篇,以“美丽的景色”为中心,让学生用语言把脑海中浮现的画面描述出来。很快,全班同学都自觉地拿出本子把脑海里的美景写下来。
 
  那一天,我带领学生乘着想象的翅膀飞向很远很远的地方。课后,全班58名学生脸上都洋溢着快乐的神情,因为,初学写作的他们尝到了成功的滋味,而这种成功又是在快乐中获得的。
 
  看到他们喜欢上作文课,我感到无比欣慰。小学三年级,正是一个转折阶段,学生由句、段的练习进入篇章的写作学习,许多孩子还不能适应这种转变。如果我们还是一味地用传统教学模式去灌输一些写作方法和技巧,那么,这样的课堂必然会让大部分的学生感到枯燥无味甚至对写作失去兴趣。
 
  “给孩子插上一对想象的翅膀,打开兴趣的大门,让孩子自由自在地在广袤的天地间遨游,让孩子的思维飞得更高更远,孩子会一辈子感激你的!”读着编委的评语,我的心暖暖的,有种幸福的味道在血液里流淌,我知道,这样的小惊喜以后还会陆续出现在我的面前,就像我当初给他们制造的小惊喜一样。合上书,在摇篮里轻轻摇晃,陶醉在这个暖暖的冬日。闭上眼,乘着想象的翅膀,我飞向了很远很远的地方!
 
  (作者单位:藤县政法委)
 

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